Тема:
Зависимость линейных размеров тел от температуры.
Решение задач по теме «Плотность».
Цель: Дать учащимся представление о
зависимости свойств тела от температуры, а также изменение линейных размеров
тел от температуры; ввести понятие коэффициента линейного расширения тела и
показать зависимость его от длины тела; воспитать в учащихся умение
анализировать и синтезировать данный материал, а также аккуратность пори записи
в тетрадь.
Ответственным раздать на перемене тетрадь
«Учитель-ученик»
Примерный
план урока:
1. Организационный момент – 1 мин.
2. Повторение и контроль знаний – 8 мин.
-
Выяснить,
есть ли вопросы, которые непонятны основной части учащихся. Если вопросы
имеются, то сразу на них нужно ответить.
-
Работа
с вопросами к конспекту № ____.
Провести
фронтальный опрос по вопросам к конспекту № ____. Вопросы подбирает учитель.
-
Проверить
домашние упражнения № _________ лучше фронтально (или хором).
-
Выяснить,
кто справился с упражнением № ____, проверить полученные ответы.
3. Разучивание и закрепление материала – 16 мин.
Разобрать
по вариантам упражнение № ____. Учитель каждому варианту последовательно задает
вопросы из упражнения, дает на обсуждение 10-15 секунд, затем фронтально
слушает ответы отдельных ребят, выделяет главное, четко формулирует правильный
ответ. После этого ребята устно оценивают друг друга («правильно» или «неправильно»).
Работа идет под руководством учителя.
При
наличии времени, можно дополнительно использовать и другие вопросы, например:
к упражнению № ____
1 вариант 2 вариант
1.5. На чашках весов находятся
одинаковые по объему бруски из железа и чугуна.
На какой чашке находится железо?
|
2.5. На одной чашке весов стоит
брусок из свинца, на другой – олова. На какой чашке находиться свинцовый
брусок?
|
-
Разобрать
и в тетради оформить решение задач из упражнения № ____.
Например,
задания 1 варианта разобрать в классе, а задания варианта № 2 задать домой.
По
усмотрению учителя можно выполнить это упражнение по-другому.
Например, вначале устно разобрать задачи: выяснить,
как записать условие и какие формулы использовать. Затем работу проводить на
два варианта. Вызывать к доске ребят, которые быстро справляются с заданием.
Те, кто не справляется или работает медленно, записывают решения с доски.
Работу закончить дома.
4.
Изучение нового материала – 5 мин.
Теоретические сведения к конспекту №
____
Тепловое расширение твердых тел
1.
На опыте мы видим, что свойства тел зависят от
температуры. При увеличении температуры размеры тел увеличиваются, а при
уменьшении температуры размеры тел уменьшаются. Как же зависят размеры тел из
различных веществ от температуры?
2. Обозначим
начальную длину тела l0, конечную
длину – l. Возьмем алюминиевый и железный стержень равной длины в один метр и
нагреем на 100°С. Замечаем, что тела по-разному удлинились. Длина алюминиевого
стержня стала 1,0024 м, а железного 1,0012 мм. Почему?
3. Изменение
длины обозначим: Δl = l – l0. Оказывается, изменение длины (Δl) зависит
от рода вещества.
.
Введя коэффициент
пропорциональности a, получим
равенство:
.
Преобразовав, получим формулу: l = l0 (1 – at).
2. Коэффициент
пропорциональности a
называется температурным коэффициентом линейного расширения тела. Для
каждого вещества он имеет определенное значение и занесен в таблицы.
Температурный коэффициент показывает, на сколько изменится длина тела
относительно его начальной длины l0 при нагревании
на 100°С.
4.
Закрепление нового материала – 14 мин.
Разобрать упражнение № ____ устно, оформить дома.
Разобрать и оформить упражнение № ____.
Решить образцовую задачу.
Было бы очень хорошо, если заранее сделать записи
решения задачи на доске (на кодопленке и т.д, у кого, что есть), устно быстро
обсудить решение, показать готовое решение и дать быстро переписать. Мало
времени! Материал перенасыщен по программе.
5.
Рефлексия. Подведение итогов.
Домашнее
задание – 1 мин.
УРОК № ____
Тема: Розв’язування
задач.
Ціль: Виявити знання й уміння учнів при розв’язанні задач,
виховати акуратність при записі розв’язування в зошит; проаналізувати навички
математичних операцій при розв’язуванні задач і вправ.
Примірний план уроку:
1.
Організаційний момент – 2 хв.
2.
Повторення та контроль знань – 7 хв.
З’ясувати, які із запропонованих завдань викликали
труднощі. Викликати до дошки учнів, які правильно вирішили ці задачі (задачу).
Поки вони пишуть, усно перевірити рішення задач, що залишилися. Фронтально
опитати алгоритм. Оцінити знання учнів у дошки, задавши додаткові питання.
Можна запропонувати їм задати питання один одному або дати цю можливість класу.
3. Розв’язування
задач – 30 хв.
Розв’язування задач по темі добре провести в
нестандартному вигляді, за інтерактивними методиками, наприклад, використовуючи
техніку «Морський бій». Можна й традиційно викликати до дошки учня для розв’язування
типової задачі, а після дати самостійну роботу.
4.
Рефлексія. Підведення підсумків. Домашнє
завдання. – 6 хв.
Підготуватися до лабораторної роботи (зробити завдання
домашньої підготовки, виконати домашній практикум).
ТЕПЛОВОЕ РАСШИРЕНИЕ ТВЕРДЫХ ТЕЛ
|
Свойства тел зависят от температуры
|
|
Как?
|
|
При
|
|
t объем тел
l
|
уменьшении уменьшается
l0 = 1 м
Алюминий
|
Lал. > lжел.
|
Железо Алюминий
Изменение длины Δl
зависит от рода вещества
α –
температурный коэффициент линейного расширения показывает на
сколько изменится длина тела относительно его начальной длины
l0 при нагревании на 1000.
l0 при нагревании на 1000.
ИЗУЧЕНИЕ И ПРОРАБОТКА ТЕОРИИ
1. Изучите данный материал по конспекту и школьному
учебнику.
2. Подготовьтесь к ответу на следующие вопросы:
1) Приведите примеры, которые доказывают, что некоторые
свойства тел зависят от температуры.
2) На основе опыта объясните, как меняются при нагревании
линейные размеры твердых тел в зависимости от рода вещества.
3) Что такое коэффициент линейного расширения –
обозначение, физический смысл.
4)
Какова формула
зависимости длины тела от температуры и рода вещества. Смысл входящих в форму
величин.
САМОСТІЙНІ РОБОТИ
Варіант І
Початковий рівень
1.
У
фізичних формулах масу прийнято позначати буквою ...
A) s; Б) v; B) t; Г)
ρ; Д)
т
2.
Ртуть
має найбільшу густину ...
А) у рідкому стані;
Б) у твердому стані; В) у
газоподібному стані.
3.
Залежність
довжини твердого тіла від температури знаходять за формулою ...
А) V = V0 (1 +βΔt) Б) l = l0 (1 +βΔt) В) т = pV.
Середній рівень
4.
Маси
суцільної кулі 35 г, а її об’єм 5 см3. Визначте густину речовини.
5.
Чому
із зростанням температури довжина сталевої рейки збільшується?
Достатній рівень
6.
При
ремонті дороги асфальт розігрівають. Чому запах розігрітого асфальту
відчувається здалека?
7.
Сталева
деталь густиною 7,8 г/см3 має масу 780 г. Визначте її об’єм.
Високий рівень
8.
Яку
масу нафти може доставити потяг з 40 цистерн, якщо об’єм однієї цистерни 60000
літрів?
Варіант II
Початковий рівень
1.
У
фізичних формулах густину прийнято позначати буквою ...
A) s; Б) v; B) t; Г) ρ; Д) т
2.
Молекули
льоду, води і водяної пари один від одного ...
A) Відрізняються.
Б) Не відрізняються. В)Відрізняються у льоду і парі.
3.
Із
зростанням температури довжина сталевої рейки ...
А) збільшується Б)
зменшується В) не змінюється
Середній рівень
4.
Дошка
має масу 16 кг при об’ємі 0,02 м3. Яка густина деревини?
5.
Два
однакові баки наповнено: один – бензином, інший – гасом.
(ρ бензину = 710 кг/м3);
ρ гасу – 800 кг/м3).
У якого пального маса більша?
Достатній
рівень
6.
У
якій воді – гарячій чи холодній – треба замочувати горох для варива супу, щоб
він розбухнув швидше? Чому?
7.
Залізна
лінійка при 0° С має довжину 1 м. Якою стане довжина лінійки при 50°С, якщо
температурний коефіцієнт лінійного розширення заліза α = 0,000012 1/К?
Високий
рівень
8.
Акваріум,
наповнений прісною водою, має масу 162 кг. Акваріум без води має масу 12 кг.
Знайти об’єм акваріума.
Варіант III
Початковий
рівень
1.
Найменша
швидкість дифузії при однаковій температурі ...
A) У
твердій речовині Б) У
рідкій речовині
B) У
газоподібній речовині Г) Однакова
у всіх речовинах
2.
Розділити
на окремі молекули шматочок льоду можна, якщо його ...
А) Розколоти Б)
Розплавити В) Перетворити в
пару
Г) Охолодити Д)
Нагріти
3.
Масу
речовини можна знайти за формулою ...
А) V = m/ρ Б) т = ρV B) ρ = m/V
Середній рівень
4.
Камінь,
маса якого 520 кг, має об’єм 0,2 м3. Яка густина каменя?
5.
Густина
алюмінію в твердому стані 2700 кг/м3, в рідкому стані – 2380 кг/м3.
У чому причина такої зміни густини алюмінію?
Достатній рівень
6.
Чому
зменшується довжина рейки при її охолодженні?
7.
Мідний
дріт при 0°С має довжину 10 м. Якою стане довжина дроту при 100°С, якщо
температурний коефіцієнт лінійного розширення міді α = 0,000017 1/К.
Високий
рівень
8.
Довжина
листа заліза 2 м, ширина 60 см, товщина 4 мм. Визначте масу залізного листа.
Варіант IV
Початковий рівень
1.
Із
збільшенням температури швидкість дифузії ...
А) Збільшується Б)
Зменшується В) Не змінюється.
Г) Збільшується тільки в газах Д) Збільшується тільки в
рідинах
2.
Речовина
займає весь наданий об’єм і не має власної форми ...
А) у рідкому стані
Б) у газоподібному стані В) у
твердому стані
Г) в рідкому і газоподібному стані Д) у твердому і газоподібному стані
3.
Температурний
коефіцієнт лінійного розширення вимірюється в ...
А) 1/К Б)
кг/м3 В) м3 Г) л Д)
°С.
Середній рівень
4.
Об’єм
картоплини 25 см3, а її маса 29 г. Визначте густину картоплі.
5.
Чи
однакову масу мають відро з питною водою і таке ж відро, заповнене морською
водою?
Достатній рівень
6.
Чи
зміниться відстань, яку проходить молекула газу від одного зіткнення до іншого,
якщо з балона, в якому зберігається газ, випустити деяку його кількість? Чому?
7.
Свинцевий
дріт при 0°С має довжину 2 м. Якою стане довжина дроту при 100°С, якщо
температурний коефіцієнт лінійного розширення свинцю α = 0,000028 1/К.
Високий рівень
8.
Скільки
автомобілів буде потрібно для перевезення 46 т бетону, якщо місткість одного
автомобіля 4 м3?
Допоможіть будь-ласка знайти об'єм акваріума, 2 варіант
ВідповістиВидалити